一、积累(骨科)
积累主要是课内积累和课外积累两个方面。
（一）、课内积累
课内积累是指如何学习课文并从中获得语文知识。语文课本是一个很好的材料库，它上面的课文多是选自古今中外名家作品，很经典也很新颖，有一定的高度，很值得我们学生学习。学习语文课本是我们现在学习语文的主途径。我们要把课文学习好，那样才会以点带面，用课本课文的“点”去带动生活语文的“面”。
学习好课文的几个步骤：
1、预习课文
此环节尤为重要，它关系到听课的质量的好坏。
(1)、读课文读课文可以分为朗读快速读默读……长期去做它可以形成良好的语感，有利于写作能力和阅读能力的提高。通过读课文可以对于课文内容有较好的理解。听课就可以有的放矢的去听。这样学习就会有事半功倍的效果。
(2)、勾画法读文
就是带着问题读课文。从原文找答案或者画出不理解的地方，然后在带着问题去听课。
(3)、积累字词
课前利用工具书扫除字词音形义的障碍。
2、保障课堂45分钟的听课效率
课堂45分钟的听课良好效率必须保障。要全神贯注听老师讲的每一个问题。重点听预习时不会的地方。
3、课后及时巩固，整理好错题本
练习册选择要少而精，要做充分，不可以囫囵吞枣。把做错的题目整理到错题本，并且及时去看看。
4、考前复习
语文的考前复习不要集中，分散复习效果会更好。一星期一复习为好。复习不要背背答案就万事大吉，要注重答题要点，注重技巧性。
(二)课外积累
中考语文课内考的分数很少，所以在做好课内积累的同时，更要做好课外积累。
充分利用好身边的有限资源作好积累，如课本、优秀作文刊物、名著、书籍、互联网、电视广播……只要有益于我们的学习都可以积累到积累本上，教师要定期加以指导积累的资料的运用。材料要广博而新颖，时代感强，力争做到“家事国事天下事事事关心”，这样可以丰富我们的孩子的头脑。为阅读与写作奠定基础。
二、运用
运用较难。它是把积累的语言加以灵活运用，应用实践。这也是学习语文的较终目的。要想看明白文章，写文章就必须具备一定的阅读能力和写作能力。
主要谈谈写作。
1、完成一学期10篇的作文
所选习作作文要与学生写作水平相近，要选学生感兴趣的题目。
初一二主要练习情感作文和想象作文以及简单的话题作文。初三主要练习情感作文和哲理性作文。
2、成立“雏鹰文学社”
吸取每班级10人以上加入文学社，每周力争交1篇成稿。精选后打印推荐投稿。从而鼓励写作激发兴趣。教师在班级也要组织讲评，以获得成功的喜悦感。
3、做好教师的讲评作文工作
(1)对于类型作文一定要讲细，以便于触类旁通。
(2)作文写法一定要引导好。大讲特讲。
(3)修改要到位。
4、充分利用好积累本
要灵活运用所积累的材料与写作方法。这是重点的重点。
5、做好小组合作作文活动
此外，还要继续开展“课前3分钟演讲”“成语故事演讲”“名人名言”等活动。以充分锻炼听说读写四种能力。
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英语学习方法：完型突击技巧 说英语完型的难点和要点。完型填空一直被广大考生公认为难点，主要难在不会把握语境，选项较为类似，难以编辑，通篇文章意思易懂，但拆分单独句子容易误解出错，故而导致完型填空丢分较多。
而纵从2003年以来，完形填空的命题趋势渐渐朝着淡化语法方向发展，考查的重心放在整篇文章语境的理解和上下文逻辑的推理上，这就说明，我们做题的方向首先应该放在文章的信息结构上，也就是划线部分前后的信息分析上，简而言之即划线前后提示信息。
很多人大谈特谈“语境”这个词，因为这个词的广义性，很多同学不理解，在完型填空上，我们把它缩小为“用句子的意思决定单词”和“划线前后之间的关联”。
这里反复强调一下，英语和语文属于完全不同的语言体系，语文是词决定句子意思，英语是句子决定单词。正确把握句子意思十分关键。英语的任何语法、句式结构都是为了突出某一语境而设立的，这是英语语法的起源和根本，当你了解了这一关键，做英语完型、阅读、单选就能事半功倍。尤其是完型填空。我们以2010全国卷的完型为例，阐述一下如何寻找划线前后的提示信息，如何利用英语的表达特性“句子决定单词”来解答完型填空。为方便起见，直接在文章中注释。
It was a busy morning，about 8:30, when an elderly gentleman in his 80s came to the hospital .I heard him saying to the nurse that he was in a hurry for all appointment(约会)at 9:30 The nurse had him take a 36-Seat in the waiting area(休息间提示36为座位), 37-telling him it would be(应该干什么提示37为告诉) at least 40 Minutes(时间提示38) 38before
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